1.1 課程理念
本科的獨特性在於培養學生的獨立學習能力和跨學科思考技能。課程宗旨特別重視培養學生：
● 具備廣闊的知識基礎，理解當今影響個人、社會、國家或全球日常生活的問題；
● 成為有識見、負責任的公民，認同國民身份，並具備世界視野；
● 尊重多元文化和觀點，並成為能夠批判、反思和獨立思考的人；
● 掌握終身學習所需的資訊科技及其他技能。
本科配合其他核心科目和選修科目，使學校課程在廣度和深度之間取得平衡。
圖 1.1 通識教育科與三年制高中課程
1.2 課程宗旨
高中通識教育科旨在幫助學生：
(a) 加深對自身、社會、國家、人文世界和物質環境的理解；
(b) 對不同情境中（例如文化、社會、經濟、政治及科技）經常出現的當代議題作多角度思考；
(c) 成為獨立思考者，能夠適應個人和社會環境的不斷轉變情況而建構知識；
(d) 培養與終身學習有關的能力，包括批判性思考能力、創造力、解決問題能力、溝通能力和運用資訊科技能力；
(e) 在多元社會中欣賞和尊重不同的文化和觀點，並學習處理相互衝突的價值觀；
(f) 建立正面的價值觀和積極的人生態度，使他們成為對社會、國家和世界有認識和負責任的公民。
1.3 課程架構
課程內容 |
獨立專題探究 |
(一) 自我與個人成長
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學生須運用從三個學習範圍所獲取的知識和角度，並推展至新的議題或情境，來進行一項獨立專題探究。下列的建議主題，可用於幫助學生發展自己的獨立專題探究題目：
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(二) 社會與文化
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(三) 科學、科技與環境
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